在传统的艺术设计训练形式中依据建构主义的教学理论，结合专业特点强化“博”、“创”、“美”的训练。
(一)博
1.开眼。只有见得多看得多，信息才会积累得多，才会有吏多的新灵感产生。
2.知识多元化。丰富自己的知识层面，涉足天文、地理等自然科学和社会科学类。
3.标准多元化。多标谁、多角度地思考理解对象元素。

(二)创
1.创新意识。独立思考勇于创新，敢为天下先。
2.思维创新。传统的艺术教育多注重于手的培养，而忽略了思维方法的设计教育—思维设计的教学概念。
3.创新实践。创新实践是有条件限制的创新行为，这种创新既不能流于形式，又不能囿于世俗。

(三)美
1.美的形式—物质美。
2.美的内容—精神美(主题美)。